O que a síndrome de Asperger tem feito por nós?

Michelangelo,Einstein, Sócrates e Jane Austen. Todos são cogitados a  terem tido síndrome de Asperger, uma forma de autismo. Mas O que é  este transtorno do desenvolvimento, que pode levar a genialidade? Nós nunca iremos saber com toda certeza se o gênio de grandes nomes do passado podem ter tido apenas um sintoma de uma forma de autismo. Especulações informam que Michelangelo poderia ter tido síndrome de Asperger é apenas isso - o artista renascentista nunca foi diagnosticada em sua vida. Na verdade, Asperger só foi identificado como uma condição separada em 1944, e não até meados dos anos 90  que se tornou um diagnóstico clínico. No entanto, dois peritos médicos têm atraído a essa conclusão a partir do estudo relatos contemporâneos de comportamento do artista - a sua rotina de trabalho de rotina unica, poucos  amigos e a natureza obsessiva - a compará-lo com os traços apresentados por adultos que foram diagnosticados hoje. É uma teoria que tem sido indesejada i por historiadores de arte, mas que tem despertado o interesse de Eileen Hopkins, da Sociedade Nacional de Autismo. Os artistas tem os valores elevados que ressoam ao ritmo de trabalho com tal diagnóstico meticulosamente observados.     Que é o autismo? Um complexo disturbio de  desenvolvimento, ao longo da vida Trata-se de uma diferenciação biológica ou orgânica na função cerebral "Isso reflete o lado positivo deste gene, que as pessoas com que pode contribuir de muitas maneiras. Sendo sincera, dá-lhes a oportunidade de se concentrar em algo que lhes de interesse. Seus talentos não são diluídos pelas interações cotidianas que ocupam tanto tempo para o resto de nós. " O mesmo diagnóstico póstumo foi feito de outras figuras históricas, entre as quais os cientistas Charles Darwin, Isaac Newton, Albert Einstein e Marie Curie, o político Eamon de Valera, o poeta WB Yeats e Pop Art gigante Andy Warhol. Atenção aos detalhes Qual é a ligação entre essa condição e a criatividade, seja nas artes ou nas ciências? Professor Michael Fitzgerald, da Trinity College de Dublin, um dos especialistas que fez a teoria Michelangelo, diz que faz as pessoas mais criativas. "As pessoas  que geralmente são hiper-focalizadas workaholics, muito persistentes, que tendem a ver as coisas de pormenor ao global ao invés de olhar para a foto maior primeiro e depois trabalhando em sentido inverso, como a maioria das pessoas fazem." Einstein é creditado com o desenvolvimento da teoria da relatividade Mas o professor Simon Baron-Cohen, da Universidade de Cambridge, diz que é  preciso mais para descrever essa criatividade como "sistematização" - um forte impulso para analisar detalhadamente."Isso pode ser em matemática, máquinas, fenômenos naturais, de anatomia, para identificar as regras que governam um sistema e todas as variações do sistema". Enquanto aqueles cuja força reside na análise racional não são de forma exclusivamente masculina, ela é descrita como um traço cérebro masculino em comparação com a chamada capacidade feminina de empatia - um ponto fraco característica para aqueles com síndrome de Asperger. "A condição é que tendem a afetar mais os homens do que as mulheres, especialmente entre aqueles que são de alto funcionamento. Machos superam mulheres de nove para um neste diagnóstico", diz ele. DEFINIÇÃO CARACTERÍSTICAS INCLUEM: Encontrar situações sociais confunsas Difícil demanter uma  conversa fiada Bom em pegar detalhes e fatos Difícil descobrir o que os outros pensam e sentem Pode se concentrar por períodos muito longos Fonte: Cambridge Longevidade Síndrome de Asperger Serviço Assim, pensa-se possível que alguns especialistas de matemática e física, longe de ser brilhante, mas anti-social inadaptados, podem realmente ter tido síndrome de Asperger.Aquele a quem o Sr. Baron-Cohen tem ajudado diagnosticar é o matemático britânico Richard Borcherds, o vencedor da Medalha do Campo 1998 - o Prêmio Nobel de matemática do mundo. O naturalista e apresentador de TV David Bellamy menciona em sua autobiografia que, embora não diagnosticada, ele acredita que ele tem uma forma de autismo. E peculiaridades de personalidade Microsoft, Bill Gates foram comparados com os de um autista. "Isso nos mostra que pessoas que ficam sem um diagnóstico tem encontrado um nicho onde eles podem usar suas habilidades para fazer uma contribuição isso não precisa ser drástico -. Talvez eles sejam trabalhadores r muito metódico, que entende as regras da sua profissão escolhida ", diz Baron-Cohen. Personagens Fictícios com traços autistas Personagens com traços autistas Em uma nota mais leve, personagens fictícios ditos exibirem características de pessoas com Asperger incluem o Sr. Spock, Lisa Simpson, Mr Bean e Cliff de Felicidades. E um dos meninos de escola em Grange Hill, Martin Miller, tem a condição e assim encontrou-se em dificuldades depois de tomar aconselhamento de um colega sobre meninas literalmente. "Sr. Spock é um exemplo extremo de alguém impulsionado pela lógica e sistematizadora, mas que não tem interesse nos sentimentos dos outros", diz Baron-Cohen. "Mas ele é muito mais uma caricatura." fonte: http://news.bbc.co.uk/2/hi/3766697.stm Por Megan Lane,  BBC News Online Revista 2 June, 2004

Autismo e Comorbidades: avaliações, fármacos, e intervenções...

Tratamento para as Condições psiquiátricas associadas

Via autismspeaks.org

As seguintes informações são apenas para fins educacionais e não Substitui aconselhamento médico. Autism Speaks não está envolvida na prestação de aconselhamento ou serviços de saúde. Para aconselhamento individual sobre os cuidados e tratamento, consulte o seu médico.

Distúrbios psiquiátricos são associados com o Autismo?  Como Eles são diagnosticados e tratados?

Como um grupo, crianças e adultos com transtorno do espectro do autismo (ASD) têm uma taxa mais elevada de transtornos psiquiátricos do que a população em geral. Research sugere que o autismo é em partes uma base genética com vários grandes transtornos psiquiátricos. Estes incluem déficit de atenção e hiperatividade (TDAH), depressão, transtorno bipolar e esquizofrenia. Outras pesquisas sugerem que pouco mais de dois terços das crianças com autismo são diagnosticadas com um ou mais transtornos psiquiátricos. Os mais comuns incluem ansiedade, transtorno obsessivo-compulsivo (TOC) e TDAH.

Ao mesmo tempo, alguns especialistas alertam que os profissionais de saúde não profundamente familiarizados com autismo tendem a ver problemas psiquiátricos em excesso de diagnostica-los nesse grupo. Isto pode ser devido a sobreposição entre os sintomas do autismo e aqueles associados com transtornos psiquiátricos. Por exemplo, comentários socialmente inadequados são comuns entre pessoas com autismo. No entanto, eles são também características do transtorno bipolar, esquizofrenia e síndrome de Tourette. Da mesma forma, um colapso emocional de uma pessoa com autismo pode resultar de dificuldade frustração comunicar. Sem compreender isso, pode ser facilmente confundido com um sintoma de transtorno bipolar ou transtorno opositivo-desafiador .

Claramente, o diagnóstico preciso dos problemas de saúde mental pode ser um desafio em indivíduos com TEA. No entanto, o tratamento adequado é particularmente crucial.Transtornos psiquiátricos podem piorar os sintomas de autismo, interferi na educação e reduzi o benefícios das terapias comportamentais. Por outro lado, a terapia comportamental é eficaz e, se for caso disso, a medicação pode melhorar dramaticamente a função e qualidade de vida.

Avançando na compreensão e tratamento

Por estas razões, Autism Speaks Autism Treatment Rede (AS-ATN) continua a desenvolver diretrizes para o diagnóstico e tratamento dos transtornos psiquiátricos em indivíduos com autismo. Em uma recente suplemento especial para a revista Pediatrics, AS-ATN médicos publicou vários relatórios relacionados. Eles incluíram os resultados de um estudo sobre o uso de medicamentos psicoativos em crianças e adolescentes com autismo e dois estudos sobre o impacto e tratamento de TDAH em pacientes com TEA.

As decisões sobre se deve usar medicamentos psicoativos em crianças pode ser particularmente difícil. Autism Speaks ATN / AIR-P Medicação Apoio à Decisão  é projetado para ajudar as famílias a trabalhar com seus médicos para classificar os prós e contras, no contexto de seus objetivos e valores. Saiba mais sobre este kit de ferramentas e baixar uma cópia gratuita  aqui . Também olhar para a liberação de abril 2013 a ATN / AIR-P ferramenta autismo kit e Medicina para comportamentos desafiadores: o uso seguro e cuidadoso, aqui .

Graças à generosidade dos seus apoiantes, Autism Speaks continua a financiar a pesquisa para aprofundar a compreensão e melhorar o tratamento de transtornos psiquiátricos em crianças e adultos com autismo.

Nas seções a seguir, você vai encontrar mais informações sobre os transtornos psiquiátricos mais comumente associados com o autismo.

Ansiedade

Sem dúvida, a ansiedade é um problema sério para muitas pessoas do espectro do autismo. A pesquisa sugere que cerca de 30 por cento das pessoas afetadas pelo TEA também têm um transtorno de ansiedade. Estes incluem a fobia social, ansiedade de separação, transtorno do pânico e fobias específicas - por exemplo, de aranhas ou ruído alto.

A pesquisa sugere que os adolescentes com autismo podem ser particularmente propensas a transtornos de ansiedade. Ao mesmo tempo, a taxa entre as crianças mais jovens com TEA não pode diferir da norma. Alguns estudos sugerem que indivíduos de alto funcionamento com autismo tem experiência particularmente altas taxas de transtornos de ansiedade - talvez porque eles são mais conscientes do "não caber dentro"

Mesmo na ausência de um transtorno de ansiedade, muitos indivíduos com autismo têm dificuldade em controlar a ansiedade uma vez que algo desencadeia-lo. É importante lembrar que a ansiedade pode variar de ocasional, leve e completamente compreensível para incessante, intensa e irracional. Ansiedade leve pode realmente ser uma força positiva e motivadora. Por outro lado, extrema ansiedade interfere com o sucesso na escola, trabalho e situações sociais.

Reconhecendo ansiedade em alguém com autismo

Crianças com autismo ansiedade ou nervosismo expressam em muitas das mesmas maneiras que crianças com desenvolvimento típico fazem. No entanto, a ansiedade social - ou o medo de novas pessoas e situações sociais - é especialmente comum entre crianças e adultos com autismo.

Alguém que sofre de ansiedade pode experimentar fortes sensações internas de tensão. Isso pode incluir uma aceleração do coração, tensões musculares e dor de estômago.Em alguém com autismo esses sentidos podem ocasionar um aumento em comportamentos auto ha suaves e repetitivas. Estes podem incluir comportamentos destrutivos, tais como papel retalhamento ou roupas.

Compreensivelmente, muitos indivíduos com TEA têm problemas para se comunicar como se sentem. Manifestações exteriores podem ser as melhores pistas. Na verdade, alguns especialistas suspeitam que os sintomas externos de ansiedade - como sudorese e "Atuando fora"*(leia nota)  pode ser especialmente proeminente entre aqueles com TEA.

Tratamentos comportamentais para a ansiedade em pessoas com Autismo

Foram desenvolvidos vários tipos de terapia cognitivo-comportamental (TCC) para tratar ansiedade em crianças e adolescentes com Síndrome de Asperger. Estudos sugerem que a TCC é particularmente útil para os indivíduos verbais e aqueles sem deficiência intelectual. As técnicas incluem desafiando pensamentos negativos com a lógica e modelagem do comportamento corajoso e exposição passo-a-passo para situações temidas.

Muitas terapias de ansiedade para crianças com autismo incorpora interesses especiais para incentivar a participação. Por exemplo, o terapeuta pode usar personagens de desenhos animados favoritos de uma criança para modelar habilidades de enfrentamento. Ela pode intercalar conversas sobre paixão especial de uma criança durante toda a sessão de tratamento.

Dependendo do programa, as sessões de tratamento semanal duram tipicamente 60 a 90 minutos e continuam durante vários meses. A maioria dos programas incluem o envolvimento dos pais e atribuições prática em casa.

Medicamentos para a ansiedade

Medicamentos para aliviar a ansiedade são mais usados ​​em combinação com aconselhamento e outras intervenções comportamentais. A Food and Drug Administration (FDA) não aprova expressamente qualquer medicação para o tratamento da ansiedade em pessoas com autismo. No entanto, alguns medicamentos aprovados para o tratamento de transtornos de ansiedade na população em geral são comumente usados ​​para ajudar as pessoas com autismo. Estes incluem inibidores seletivos da recaptação da serotonina (ISRS) como Prozac e Zoloft.

Alguns estudos sugerem que os medicamentos anti-ansiedade são menos eficazes, em geral, em pessoas com autismo do que com outros grupos. Pode ser que a raiz do autismo biológica associada a ansiedade pode ser diferente daquela da ansiedade na população em geral. Como tal, os indivíduos com autismo podem responder melhor aos tratamentos adequados.

Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH)

Pais e especialistas em autismo têm a muito tempo percebido que muitas crianças com autismo também lutam com TDAH. Estudos recentes têm ajudado a aprofundar nossa compreensão de por que isso acontece e como isso afeta as famílias. Um estudo encontrou fatores genéticos comuns em indivíduos com TDAH, autismo ou ambos. Os pesquisadores estão usando essas descobertas para melhorar a compreensão, diagnóstico e tratamento destas doenças inter-relacionadas.

Outro estudo  analisou a forma como geralmente os pais relataram problemas relacionados ao TDAH nos filhos com autismo. Os resultados deixaram claro que esses problemas são comuns e afetam seriamente a função infantil e qualidade de vida. O mesmo estudo revelou que apenas 1 em cada 10 crianças com autismo e TDAH recebiam medicação para aliviar os sintomas de TDAH.

Reconhecendo TDAH em alguém com autismo

Os sintomas clássicos do TDAH incluem problemas crônicos com desatenção, impulsividade e hiperatividade. No entanto, estes sintomas ou semelhante pode igualmente resultar de autismo. Por estas razões, é importante que a avaliação seja feita por alguém com experiência em ambos os transtornos.

Ajudar alguém com TDAH e Autismo

Enquanto medicamentos podem ter um lugar no tratamento, os especialistas enfatizam que eles funcionam melhor em combinação com terapias comportamentais específicas para o autismo. Além disso, todos os medicamentos TDAH tem efeitos colaterais.

Medicamentos utilizados para aliviar o TDAH incluem estimulantes como o metilfenidato (Ritalina, Metadate, Concerta, Methylin, Focalin, Daytrana), sais de anfetamina mistos (Adderall), dextroamphetamine (anfetamina) e lisdexamfetamine (Vyvanse). Outras opções disponíveis incluem os chamados agonistas alfa como guanfacine (Tenex, Intuniv) e clonidina (Catapres, Catapres TTS, Kapvay).

Estimulantes tendem a produzir efeitos colaterais como diminuição do apetite, irritabilidade, explosões emocionais e dificuldade em adormecer. Efeitos colaterais comuns dos agonistas alfa incluem sonolência e irritabilidade. Importante, se uma pessoa responde negativamente a um destes medicamentos, outro pode ser menos problemático. Em um nível prático, isso pode exigir ensaios de vários medicamentos diferentes - cada um cuidadosamente monitorizados para os benefícios e efeitos colaterais.

Depressão

Indivíduos com TEA podem ser particularmente propensas a depressão como eles entram na adolescência e idade adulta. Aqui, novamente, a pesquisa sugere que a depressão pode ser particularmente difícil de diagnosticar em pessoas com autismo. Em parte, isso pode decorrer de dificuldades de comunicação. Em comparação com outros indivíduos deprimidos, aqueles com autismo pode ser menos provável que expressam as sensações normalmente utilizados para diagnosticar a depressão. Estes incluem a dizer que se sente deprimido, sem valor, incapaz de se concentrar ou suicida. Na ausência de tais declarações, sinais indicadores podem incluir negligência na higiene pessoal e outras atividades de autocuidado.

Como a depressão pode ser tão difícil de diagnosticar em pessoas com TEA, é importante consultar um profissional de saúde mental que tem experiência com Autismo. A importância de procurar ajuda é ressaltada por recentes descobertas de que as tendências suicidas entre crianças e adolescentes com Síndrome de Asperger pode ser mais comum do que na população geral.

O tratamento para depressão em pessoas com autismo

Terapia cognitivo-comportamental tem se mostrado promissora no tratamento da depressão em pessoas com autismo.  Nenhum dos medicamentos aprovados para o tratamento da depressão foram testados rigorosamente entre crianças ou adultos com TEA. Algumas pesquisas sugerem que os indivíduos com TEA têm um risco aumentado de efeitos colaterais de antidepressivos. Os efeitos colaterais mais comuns incluem sonolência, agitação, aumento da irritabilidade, síndrome das pernas inquietas e problemas gastrointestinais.Os médicos podem reduzir o risco de efeitos secundários, começando com uma dose baixa durante várias semanas, e, em seguida aumentando gradualmente conforme necessário. Tal como acontece com quem sofre de depressão, pode levar vários Tentativas de medicamentos diferentes para encontrar um que funciona bem com efeitos colaterais mínimos. A dosagem deve ser cuidadosamente adaptado para o indivíduo também. A dose efetiva para uma criança pode ser muito ou pouco para o outro, mesmo após a contabilização de idade e peso.

Transtorno Bipolar

O transtorno bipolar já foi comumente chamado de psicose maníaco-depressiva. Trata-se de episódios de anormalmente alta energia alternada com a depressão ao longo de um período de tempo. Um episódio maníaco é caracterizado por uma variedade de sintomas, incluindo sentimento eufórico, irritabilidade ou raiva ou oscilando entre feliz e irritado durante todo o dia. Entre os indivíduos com autismo, os sintomas do transtorno bipolar geralmente incluem aumentos abruptos no "discurso pressionados" (rápido, alto e praticamente sem parar de falar), ritmo, impulsividade, irritabilidade e insônia. Alguns indivíduos com distúrbio bipolar alternam entre mania e depressão. Outros nunca ou raramente sofrem de depressão. Em outras palavras, eles exibem comportamentos maníacos alternando com mais calma, ou "normal", períodos.

Tal como acontece com muitas outras condições psiquiátricas, os estudos sugerem que o transtorno bipolar pode ser relativamente comum entre crianças e adultos com autismo. Alguns estudos descobriram que mais de 27 por cento das pessoas com autismo podem ter transtorno bipolar. Em contrapartida, a sua prevalência na população em geral é de cerca de 4 por cento.

No entanto, alguns especialistas vêem evidências de que o transtorno bipolar é erroneamente excessivamente diagnosticada em pessoas com autismo. Em parte, isso é por causa da sobreposição e sintomas semelhantes.

Em um estudo recente de crianças e adolescentes com autismo, os pesquisadores descobriram que quase um terço teve episódios freqüentes de "humor elevado." Pouco mais de 60 por cento poderia ser descrito como "muito irritado". Pouco mais da metade falou demais. Em quase metade, eles notaram uma tendência a "ficar em apuros" (47 por cento), se envolver em atividade excessiva, como andar (43 por cento), propensão a acidentes (44 por cento) e distração (43 por cento). Os distúrbios do sono também eram comuns.

Todos esses comportamentos podem ser considerados sintomas do transtorno bipolar, eles observaram. No entanto, a grande maioria dessas crianças não tinha a desordem bipolar. Na maioria dos casos, estes sintomas foram simplesmente aspectos do seu autismo.

Os pesquisadores também descobriram que podiam separar os sintomas do transtorno bipolar verdade daqueles de autismo, olhando atentamente para quando os sintomas apareceram e quanto tempo durou. Por exemplo, um adolescente com autismo não deve ser rotulado maníaco só porque ela tende a fazer comentários inapropriados e conversar livremente com estranhos, se estes são os hábitos antigos. Por outro lado, se o mesmo adolescente de repente começou a ficar sem dormir por dias, tendo mais birras que o normal, isso pode representar um verdadeiro episódio maníaco.

Tratamento do transtorno bipolar em pessoas com autismo

Psiquiatras geralmente prescrevem medicamentos psicoativos para tratar o transtorno bipolar. O lítio é um dos mais comuns. Infelizmente, o lítio pode produzir efeitos secundários significativos.Podem incluir sede, a ingestão excessiva e urinar na cama, tremores e até mesmo toxicidade com risco de vida. Isto é de particular preocupação para os indivíduos com autismo, porque eles podem ter dificuldade em alertar os cuidadores para os efeitos que eles estão enfrentando.

Estudos sugerem que anti-convulsivos, humor medicamentos estabilizadores, como o ácido valpróico pode ser tratamentos mais seguros para as pessoas com autismo. A antipsicóticos atípicos risperidona e aripiprazol são ambos aprovados pelo FDA para tratar a irritabilidade em crianças com autismo na idade  6 anos ou mais. Eles podem ajudar os sintomas bipolares. No entanto, ambos os medicamentos tendem a produzir ganho significativo de peso e o risco de diabetes. Portanto, seu uso requer um acompanhamento atento. 

Pesquisadores da Autism Speaks AS-ATN centro da Universidade Estadual de Ohio estão avaliando uma intervenção de tratamento familiar que combina educação e psicoterapia.Os primeiros resultados sugerem que este tipo de intervenção diminui a gravidade do humor em crianças, melhorando as interações familiares e acesso a cuidados de saúde adequados.

Transtorno Obsessivo-Compulsivo (TOC)

Comportamentos repetitivos e interesses restritos estão entre os principais sintomas do autismo. Um médico ou terapeuta familiarizado com autismo podem confundir estes sintomas para aqueles de transtorno obsessivo compulsivo (TOC). Mas eles são diferentes. A marca distintiva do TOC é que os pensamentos compulsivos ou comportamento causa ansiedade.Por outro lado, pessoas com autismo geralmente não são incomodados por seus comportamentos repetitivos e interesses restritos. Exatamente o oposto, estes comportamentos e interesses tendem a trazer conforto e prazer. Isto é muito diferente dos TOC pensamentos e comportamentos, tais como a lavagem das mãos compulsivo clássicos por medo de germes, reverificação fechaduras por medo de intrusos, etc

Ainda assim, o TOC pode ser mais comum entre os adolescentes e adultos com TEA do que na população geral. A prevalência estimada de TOC naqueles com intervalos TEA 8-33 por cento, dependendo do estudo . A prevalência de TOC na população em geral é de cerca de 2 por cento.

No entanto, TOC parece ser incomum entre as crianças. Normalmente, a doença se desenvolve primeiro na adolescência ou na idade adulta jovem. Em algumas crianças, compulsivos "tiques" pode resultar de uma condição auto-imune desencadeada por uma infecção estreptocócica. Isto é conhecido como auto-imunes, desordens neuropsiquiátricas pediátricas após estreptococo (PANDAS). Autism Speaks está actualmente a financiar pesquisas sobre PANDAS em crianças com autismo. Você pode ler mais sobre este estudo aqui .

O tratamento para o TOC

Alguns pequenos estudos clínicos sugerem que a terapia cognitivo-comportamental pode ajudar a aliviar os sintomas do TOC em adolescentes de alto funcionamento e adultos com autismo. Medicamentos para o TOC não foram bem estudados em crianças ou adultos com autismo. Na população em geral, o TOC é mais comumente tratada com antidepressivos ISRS como Prozac, Luvox, Paxil e Zoloft. Normalmente, esses medicamentos levar várias semanas para o efeito. Quando um medicamento não conseguir bons resultados, outro podera...

Esquizofrenia

A pesquisa sugere que a esquizofrenia afeta cerca de 2 por cento das pessoas com TEA. Isso é aproximadamente o dobro da prevalência da esquizofrenia na população em geral. Os sintomas da esquizofrenia tendem a aparecer na idade adulta precoce. A esquizofrenia na infância é raro.

Considerável pesquisa indica que o autismo e a esquizofrenia S]aos em partes fatores de risco pré-natais, como a infecção materna com febre durante a gravidez. Além disso, pesquisas recentes mostram que o autismo e a esquizofrenia compartilham alguns dos mesmos genes de risco. Juntos, estes resultados sugerem que as duas doenças podem surgir a partir de interrupções relacionadas no desenvolvimento inicial do cérebro.

Embora as duas doenças são diferentes, eles compartilham certas características, tais como isolamento social e dificuldades de comunicação. Isto pode conduzir a problemas no diagnóstico de esquizofrenia em indivíduos com autismo. Tal como acontece com a ansiedade, a base subjacente para os sintomas tende a ser diferente entre os dois transtornos. Por esta razão, é importante procurar triagem e atendimento de especialistas apropriados. 

FONTE: http://www.autismspeaks.org/what-autism/treatment/treatment-associated-psychiatric-conditions

nota* Atuando fora Origem: Wikipédia, a enciclopédia livre

Atuando fora  é um termo psicológico a partir da linguagem de
 mecanismos de defesa e auto-controle , ou seja, para executar uma ação em contraste com
 rolamento e gerir o impulso de realizá-lo. A atuação é feito geralmente anti-social e 
pode assumir a forma de agir sobre os impulsos de um vício  ou em um meio projetado
 (muitas vezes inconsciente ou semi-consciente) para chamar atenção 
(por exemplo, se jogando no chão ou uma birra ...).
No uso geral, a ação realizada é destrutivo para si ou para os outros e
 pode inibir o desenvolvimento de respostas mais construtivas para os sentimentos.
 O termo é usado desta forma, em vício , psicoterapia , criminologia e parentalidade ..

Descoberta associação inédita entre epilepsia e transtorno do autismo

Estudo mostra que adultos com epilepsia são mais propensos a ter traços mais elevados de autismo e síndrome de Asperger

Pesquisadores da University of Bath, no Reino Unido, encontraram uma ligação previamente desconhecida entre as crises epilépticas e sinais de autismo em adultos.

O estudo indica que adultos com epilepsia são mais propensos a ter traços mais elevados de autismo e síndrome de Asperger.

Características do autismo, que incluem prejuízo na interação social e na comunicação, bem como interesses restritos e repetitivos, podem ser graves e passam despercebidas por muitos anos, tendo um tremendo impacto sobre a vida das pessoas que as têm.

A pesquisa constatou que as crises epilépticas interrompem a função neurológica que afeta o funcionamento social no cérebro, resultando nos mesmos traços observados no autismo.

"As dificuldades sociais na epilepsia têm sido até agora subdiagnosticadas e estudos não revelaram qualquer teoria subjacente para explicá-las. Esta nova pesquisa associa dificuldades sociais com um déficit em marcadores somáticos no cérebro, explicando essas características em adultos com epilepsia", afirma a pesquisadora SallyAnn Wakeford.

Wakeford e seus colegas descobriram que ter aumento de traços autistas era comum a todos os tipos de epilepsia, no entanto, isto foi mais pronunciado em adultos com epilepsia do lobo temporal (ELT).

Os pesquisadores sugerem que uma explicação pode ser porque as drogas antiepilépticas são menos eficazes para ELT. A razão pela qual eles suspeitam que estas drogas estejam implicadas é porque estavam fortemente relacionadas com a gravidade das características autistas.

A equipe realizou uma ampla gama de estudos com voluntários com epilepsia e descobriu que todos os adultos com epilepsia mostraram traços de autismo. "Não se sabe se esses adultos tiveram um período de desenvolvimento normal durante a infância ou se eram predispostos a ter traços autistas antes do início da sua epilepsia. Contudo, o que se sabe é que as características de componentes sociais autistas em adultos com epilepsia podem ser explicadas pelas diferenças cognitivas sociais, que têm sido largamente não reconhecidas até agora", observa Wakeford.

Os pesquisadores acreditam que as descobertas podem levar a um melhor tratamento para as pessoas com epilepsia e autismo. "A epilepsia tem uma história de estigma cultural, no entanto, quanto mais entendermos sobre as consequências psicológicas da epilepsia, mais podemos eliminar o estigma e a mística desta condição. Estes resultados podem significar que os adultos com epilepsia tenham acesso a melhores serviços, pois há uma ampla gama de tratamentos disponíveis para aqueles com condição de autismo", conclui Wakeford.

http://www.isaude.net/pt-BR/noticia/34925/geral/descoberta-associacao-inedita-entre-epilepsia-e-transtorno-do-autismo

Dr. Temple Grandin : Avalie os efeitos da medicação

Avalie os efeitos da medicação em pessoas com autismo

Dr. Temple Grandin

Quando um medicamento está sendo avaliado para modificar o comportamento de uma pessoa com autismo, deve-se avaliar os riscos e benefícios.

Os benefícios da medicação devem compensar os riscos. Alguns medicamentos podem causar danos ao sistema nervoso e outros órgãos internos, tais como o fígado. Estes riscos são maiores em crianças pequenas, porque um sistema nervoso imaturo pode ser mais sensível aos efeitos secundários nocivos. Um bom princípio geral é o de que a utilização de fármacos potentes devem ser evitados em crianças pequenas quando o risco é grande. Quanto mais jovem a criança, maior o risco. Por exemplo, se justificar para dar uma criança Prozac para parar sua severa auto-lesão, mas provavelmente não seria justificado se o único efeito é que ele faz e deixar um pouco mais calmo. Se um medicamento melhorou a linguagem, seu uso provavelmente seria recomendado.

Já o cérebro de um adolescente ou um adulto está totalmente formado e  o risco é menor. Muitos adolescentes e adultos com autismo podem se beneficiar de Prozac ou Zoloft. Veja o meu livro, pensando em imagens, ou outros documentos que escrevi para este site www.autism.org . Existe a possibilidade, em alguns casos que muitas drogas são dadas para as crianças que não poderá surtir efeito quando a criança precisar deles quando quando se torna um adolescente. Isto pode ser um problema especialmente com drogas tais como Haldol ou outros neurolépticos. A experiência prática tem mostrado que o suplemento nutricional DMG é seguro para as crianças.

A medicação que trabalha para mudar o comportamento deve ter um efeito óbvio e enternecedor...
  Uma das melhores maneiras de avaliar um medicamento é uma avaliação ' as cega'. funciona de uma maneira simples de fazer: comece a medicação e não diga ao professor da escola.Se o professor diz: ",o comportamento do seu filho melhorou notavelmente", então você sabe que o medicamento funciona.

Para avaliar um medicamento, é importante que as outras terapias não sejam alteradas ao mesmo tempo. Mudar apenas uma coisa de cada vez para que você possa acompanhar os efeitos. Um novo medicamento não pode ser avaliada corretamente se a criança vai para uma nova escola na mesma época que é testa uma medicação . Se um medicamento não mostra suficiente benefício para compensar o risco, então você deve se livrar dele. Medicamentos deve funcionar.. Se a mudança não é óbvia e não é enternecedora, provavelmente não vale a pena dar a medicação. 

É também importante iniciar apenas um medicamento de cada vez de modo a que os seus efeitos possam ser avaliados.

Muitas pessoas com autismo estão tomando muitas coisas diferentes. Se a pessoa tem sido medicada por um longo tempo, ele nunca deve ser interrompido abruptamente. A dosagem deve ser reduzida lentamente. Se você tentar uma nova droga por alguns dias ou semanas e decidir que você não gosta, você geralmente pode pará-lo, mas é melhor verificar com o médico do seu filho.

Há muitos tipos diferentes de medicamentos. Por exemplo, Prozac, Paxil e Zoloft são muito semelhantes, mas há bastante diferença entre eles, que algumas pessoas vão ter resposta   melhor ao Prozac e outros  em Zoloft. Se você não gosta de um, então tente outro. Se você estiver usando um genérico, não mude as marcas. Encontre uma marca que ira  trabalha e fique com ela.

Pessoas com autismo têm sistemas nervosos muito sensíveis. Alguns indivíduos podem necessitar de doses muito mais baixas de medicamentos do que as pessoas com um sistema nervoso normal. Isto irá variar de indivíduo para indivíduo. Se alguns indivíduos são dadas uma dose demasiada e elevada de um ou mais anti-depressivo tricíclico, ou um dos medicamentos mais recentes, tais como o Prozac ou Zoloft, pode haver efeitos colaterais. Os antidepressivos têm uma janela de dosagem. Muito pouco não vai funcionar e demais provoca efeitos colaterais. O primeiro sinal de uma dose muito alta de um antidepressivo é despertar de manhã cedo... Esta geralmente pode ser corrigida por redução da dose. Se a dosagem excessiva continua, a pessoa vai ter escalas de insônia, irritabilidade, agitação e agressividade. Para determinar a dose correta, você deve ser um bom observador. Dese ser dado o suficiente para ser eficaz, mas em demasia pode ter quase o efeito oposto. Ambos os pais e os médicos relataram que quando o antidepressivo foram dados pela primeira vez, a pessoa tornou-se mais calmo e, em seguida, cerca de duas semanas mais tarde, ele ficou furioso. Isto é devido a uma acumulação lenta no sistema. Isto é especialmente um problema com Prozac. A dose deve ser reduzido na primeira indicação de insônia.

Neste artigo eu não discuti a gama de medicamentos que podem ser usados ​​para o autismo. Os princípios básicos da avaliação do risco versus benefício e, utilizando uma avaliação cega deve ser utilizado com todos os tipos de medicamentos que são utilizados para melhorar o comportamento das crianças e / ou desenvolvimento da linguagem.

http://www.autismsupportnetwork.com/news/evaluating-effects-medication-autism-2292833

Novo método de ensino para crianças com autismo

Para crianças com autismo, com pouca atenção ou dificuldades cognitivas significativas foi desenvolvido um método educacional chamado 'diplays visual'   que ensina o planejamento e previsão de tarefas a serem feitas... 

O Centro Universitário de diagnóstico Atencia Primerenca (CUDAP) da Universitat de Valencia colocá-lo em primeiro lugar para as crianças com Transtorno do Espectro do Autismo entre 2 e 7 anos, mas a sua utilidade foi  também para outros pacientes que necessitam de reforçar a sua concepção de tempo e organização.

O sistema consiste de um conjunto de painéis de plástico de 10 centímetros quadrados, os quais são adaptados para a parede, e outros de 5 centímetros quadrados para colocar em cima da mesa. Graças à colaboração do Instituto Tecnológico de Miniland 'brinquedos educativos'  pode ser produzido manualmente por acessórios profissionais para as crianças, a partir dos requisitos científicos fornecidos pela Universidade de Valência

Tarefas Arrumadas 

' A ideia é atender os profissionais e home-centers que precisam instalar facilmente e sem muito espaço.  Organizar  um agendador de tarefas, que é composto de duas partes: a base, colocado sobre a mesa ou na parede, e com o apoio da imagem que se encaixa na base. Você pode encadear peças em linhas ou colunas e pode colocar qualquer imagem dentro do suporte. Pictogramas ou fotografias combinadas com tarefas diferentes, tais como o exercício físico, alimentação, leitura, ou ouvir tchau' , Diz Dr. Francisco Alcantud, diretor de CUDAP.

O centro trabalha com 72 famílias que vivem com uma criança com autismo. No entanto, testes posteriores concluir que o método é eficaz e divertido para todas as crianças. ? Não existe uma restrição, qualquer criança, qualquer escola, qualquer casa pode ser um 'diplays visual' para ajudar o processo de maturação do pequeno?, Diz Alcantud. O sistema tem sido descrito como originais, educacional e eficaz para o tratamento do tempo um conceito, abstrato que às vezes é difícil para a criança.

http://www.que.es/ultimas-noticias/201305172043-nuevo-metodo-educativo-para-ninos-rc.html?anker_4

Quais os tipos de Autismo?

O artigo é referente ao DSM IV, vale ressaltar que as informações a baixo são apenas no fator de esclarecimento pois na nova DSM V,  todas as classificações foram unificadas, passando o paciente a ter apenas um diagnostico como Autismo, em graus, severo, moderado ou leve...

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Tipos de Autismo
Desde que o autismo é um espectro, que engloba uma ampla gama de níveis de funcionamento e transtornos que vão desde o autismo não-verbal, de baixo funcionamento até a Síndrome de Asperger, altamente verbal. Estes distúrbios têm algumas características em comum, mas têm diferenças importantes também.

Tipos de Transtornos do Espectro do Autismo

Compreender os diferentes tipos de autismo pode ajudar os professores e as expectativas dos pais de forma e trabalhar em áreas de desafio. Se você está preocupado que você ou seu filho pode ter um desses transtornos de desenvolvimento, é importante falar com o seu médico ou profissional de educação especial imediatamente. De acordo com um estudo publicado na revista Pesquisa em deficiências de desenvolvimento, a intervenção precoce e o tratamento pode melhorar drasticamente o funcionamento de uma criança, não importa que tipo de autismo que tenha.


• AUTISMO CLÁSSICO

Caracterizada por problemas com a comunicação, interação social e comportamentos repetitivos, autismo clássico é tipicamente diagnosticado antes dos três anos. Sinais de alerta incluem o desenvolvimento da linguagem atrasada, falta de apontador ou gesticulando, mostrando falta de objetos, e auto-estimulação comportamento como balançar ou bater as mãos. Na maioria dos casos, a doença provoca atrasos significativos no desenvolvimento e os pais ou cuidadores notar que há algo acontecendo durante os anos da criança. No entanto, em casos de alto grau de funcionamento, a criança pode ser ter cinco anos de idade ou mais, antes que ele ou ela receba um diagnóstico.

• AUTISMO CLÁSSICO PODE VARIAR DE LEVE OU DE ALTO FUNCIONAMENTO A GRAVE OU DE BAIXO FUNCIONAMENTO:

Autismo de alto funcionamento envolve sintomas como competências linguísticas em atraso ou não-funcional, comprometendo o desenvolvimento social, ou a falta da capacidade de "role play" com os brinquedos e fazer outras atividades lúdicas que as crianças imaginativas neurotípicas fazem. No entanto, as pessoas com autismo de alto funcionamento tem um QI na faixa normal e podem exibir nenhum do comportamento compulsivo ou auto-destrutivo, muitas vezes visto em autismo de baixo funcionamento.
Autismo de baixo funcionamento é um caso mais grave da doença. Os sintomas do autismo são profundos e envolvem déficits graves em habilidades de comunicação, habilidades sociais pobres, e movimentos repetitivos estereotipados . Geralmente, o autismo de baixo funcionamento está associado com um QI abaixo da média.

• SÍNDROME DE ASPERGER
Apesar de não ser incluída como um diagnóstico separado na última revisão do Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM-V), muitas pessoas têm sido marcadas com Síndrome de Asperger. Este tipo de autismo de alto funcionamento tem algumas características distintas, incluindo excepcionais habilidades verbais, problemas com o jogo simbólico, problemas com habilidades sociais, desafios que envolvam o desenvolvimento da motricidade fina e grossa, e intenso, ou mesmo obsessivo interesses especiais.
Síndrome de Asperger se diferencia do autismo clássico em que não implica qualquer atraso de linguagem significativo ou prejuízo. No entanto, crianças e adultos com Asperger pode encontrar no uso funcional da linguagem, um desafio. Por exemplo, eles podem ser capazes de rotular milhares de objetos, mas podem lutar para pedir ajuda usando um desses itens.

• TRANSTORNO INVASIVO DO DESENVOLVIMENTO - SEM OUTRA ESPECIFICAÇÃO (PDD-NOS)

Transtorno Invasivo do Desenvolvimento - Sem Outra Especificação (PDD-NOS) é outro transtorno do espectro do autismo, que não mais realiza um diagnóstico oficial separado no DSM-V. Em vez disso, profissionais de saúde mental irão diagnosticar esses indivíduos com autismo de alto funcionamento ou de baixo. Também conhecido como autismo atípico, PDD-NOS envolve alguns, mas não de todas as características clássicas de autismo. As pessoas diagnosticadas com PDD-NOS podem lutar com a linguagem ou as habilidades sociais e comportamentos repetitivos, mas eles não podem encontrar desafios em todas as três áreas. Esta desordem difere de Síndrome de Asperger por causa das habilidades linguísticas; algumas pessoas com PDD-NOS podem ter atrasos de linguagem.

• TRANSTORNO DE RETTRESPOSTAS ÀS PERGUNTAS MAIS FREQUENTES SOBRE O DSM-5

Uma vez considerado um transtorno do espectro do autismo, Síndrome de Rett não será incluída no espectro do autismo no DSM-V. Isto é porque Transtorno de Rett é causado por uma mutação genética. Apesar de os sintomas da desordem, que incluem a perda de habilidades sociais e de comunicação, imitar o autismo clássico, a doença passa por diversas fases diferentes. Normalmente, as crianças diagnosticadas com Transtorno de Rett superam muitos dos desafios que são semelhantes ao autismo. Podem enfrentar outros desafios, incluindo a deterioração de habilidades motoras e problemas com a postura, que não afetam a maioria das pessoas do espectro do autismo.

• TRANSTORNO DESINTEGRATIVO DA INFÂNCIA.

Outro transtorno do espectro do autismo, que não vai levar um diagnóstico separado no DSM-V, Transtorno Desintegrativo da Infância (CDD) é caracterizado por uma perda de comunicação e habilidades sociais entre as idades de dois e quatro anos. Este transtorno tem muito em comum com o autismo regressivo, e será classificado como um transtorno do espectro do autismo em geral.
Procure ajuda se você está preocupado Compreender os diferentes tipos de autismo, se esses transtornos têm um diagnóstico oficial separado ou não, pode ser muito útil ao formar expectativas, projetando um plano de tratamento, e experimentar com estratégias comportamentais. Com todos os transtornos do espectro do autismo, é importante procurar ajuda logo que você suspeitar que algo não pode estar certo. Sendo ativamente envolvido no tratamento é a maior coisa que você pode fazer para ajudar seu filho ou você mesmo superar alguns dos desafios de transtornos do espectro do autismo.

Fonte: http://autism.lovetoknow.com/Autism_Types
creditos: http://espacoautista.blogspot.com.br/2012/10/tipos-de-autismo.html
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Autismo e TDAH

Por razões desconhecidas, o TDAH e autismo se tornaram epidêmicas e no mundo na última década. Há muitas opiniões em torno da causa da condição, enquanto esta tem aumentado tão rapidamente. Com o autismo abrangendo tantos diferentes graus da doença, a doença é conhecida como "transtorno do espectro do autismo". Os sintomas desta doença geralmente efetuar três áreas centrais, comunicação, interação e desenvolvimento comportamental.

TDAH é o transtorno de déficit de atenção com hiperatividade.Adultos são geralmente classificados como tendo TDA devido a sintomas de hiperatividade diminuem com a idade. Os sintomas desta doença pode paralela à dos sintomas do autismo podem apresentar problemas semelhantes como com a concentração, incapacidade de seguir as instruções, facilmente distraídos e é incapaz de planejar ou organizar eventos. Inquietação, com o conceito de bom comportamento que pode incluir a falar descontroladamente, deixando escapar palavras ou interromper conversas. Não há uma análise de sangue ou exames cerebrais para diagnosticar esta doença para que ele possa difícil estabelecer qual o distúrbio está na mão. A solução oferecida apenas para TDAH é a medicação, enquanto que com autismo há uma grande variedade de terapias disponíveis para comportamentos correcionais. Como os sintomas do autismo muitas vezes se manifestam como uma pessoa amadurece, muitas vezes é muito difícil de diagnosticar na criança mais nova. Um diagnóstico de autismo oferece uma variedade de recursos para ajudar os pais de uma criança autista a lidar com os efeitos devastadores da doença.Para uma criança TDAH, o tratamento médico é o único curso de ação oferecidas, e na maioria das vezes esta doença é diagnosticada o que deixa os verdadeiros problemas não tratados. Com medicação sendo a única solução oferecida, a maioria dos pais não estão dispostos a continuar a fortemente medicar seu filho.

TDAH investigação centra-se sobre as características do transtorno, a pesquisa do autismo examina o transtorno de causas para tratamentos mais eficazes podem ser desenvolvidos. Cada caso os distúrbios são tanto de desenvolvimento ao compartilhar de características semelhantes. Estes distúrbios indivíduos efeito nas mesmas três áreas centrais de comunicação, interação social e comportamento. Esta pode ser a explicação para a confusão surge com os profissionais médicos quanto ao diagnóstico correto do distúrbio se apresenta.

Um sintoma comum entre autismo e TDAH é que ambos os transtornos têm indivíduos que sofrem de habilidades motoras finas, bem como os comportamentos orientados por impulso. Em alguns casos, indivíduos autistas são incapazes de responder emocionalmente qualquer. Pesquisas para ambas as condições visualizar cada transtorno como a partir do mesmo lugar biológica.Este ponto de partida é referido como um déficit na função executiva nos lobos frontais. O autismo e TDAH pesquisa confirma um conjunto comum de comportamentos e processos ligados com deficiência na função de cérebros.
Na comunidade médica na triagem para o TDAH, o rastreio para o autismo deve ser rotina, já que ambos os transtornos são tão intimamente relacionados que pode ser fácil errar no diagnóstico.

fonte: www.autismunited.org
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A FONOAUDIOLOGIA E O TDAH

A principal característica do TDAH ,é um padrão de desatenção e/ ou hiperatividade.
A desatenção ,ou falta de concentração, podem manifestar-se em várias situações, sejam elas escolares, profissionais ou sociais.
A hiperatividade e a impulsividade, causam tantos prejuízos quanto a desatenção.
Esses indivíduos, em sua maioria, têm índices de QI acima da média, levando a família a não entender, como é possível ser tão inteligente em certos aspectos e tão desinteressados nos estudos.
Todos os sintomas, certamente estarão presentes antes dos 7 anos de idade ,mas infelizmente quase nunca são diagnosticados precocemente.
É mais comum que isso aconteça ,durante as primeiras séries escolares ,ou quando encaminhados ao médico especialista por algum outro profissional da saúde (fonoaudiólogo, psicólogo ,etc).

Relaciono a seguir, alguns transtornos que poderão acometer o TDAH, tratados por fonoaudiólogos.

☛ DISLALIA—É a troca ,omissão ou simplesmente distorção de fonemas na linguagem falada.Vale ressaltar que a criança hoje, deve ter a linguagem correta até os 4 anos de idade.(Devido a cobranças sociais e escolares antecipadas na Atualidade).
A dislalia do TDAH ,é exclusivamente funcional ou seja, aquela em que se descarta qualquer alteração ou má formação orgânica.
Para se adquirir padrões corretos de fala ,a criança ,ouve, repara, e se corrige automaticamente, a medida que desenvolve a linguagem. (A compreensão é anterior )
O indivíduo portador de TDAH , com hiperatividade ou não, tem deficiência na atenção ,e , sem a mesma, em alguns casos , a aquisição da fala fica prejudicada.
O dislálico é fluente ,ele fala com desenvoltura ,mesmo que seja incompreensível. A principal queixa da família é que ele parece falar em outra língua.
Na verdade ,ele acredita que fala como ouve. Daí a necessidade de só falar de forma correta , para que se processe o feedback auditivo.

☛ Dislexia - É um distúrbio específico da linguagem, caracterizado pela dificuldade ou incapacidade de decodificar (compreender) palavras escritas.
A dislexia é uma alteração da leitura ,que certamente estará presente no indivíduo dislálico não tratado até a alfabetização. Existem maiores e menores graus de comprometimento, em se tratando de dislexia. Na cabeça do disléxico ,os símbolos gráficos que compõem a leitura ,não fazem nenhum ou pouco sentido.
Acredita-se que isso possa estar também relacionado ao desenvolvimento psicomotor, (Que deveria estar pronto,antes do aprendizado da leitura e da escrita).
Na dislexia ,encontra-se comprometida a consciência do eixo corporal e a lateralidade. Esse indivíduo vai confundir-se eternamente com direita e esquerda por exemplo.
A causa primária da dislexia é a relação espacial alterada, fazendo com que a criança não consiga decifrar satisfatoriamente os códigos da escrita (ler).
Nem todo distúrbio de aprendizagem é dislexia. Para se ter um diagnóstico de dislexia faz-se necessário uma avaliação cuidadosa ,geralmente por feita por uma equipe multi-disciplinar. Essa equipe terá a função básica de eliminar ou apontar outras causas responsáveis pela não aquisição da leitura.

O TDAH , pode apresentar dislexia em sua forma total ou simples distúrbio no aprendizado da leitura. A escrita e a leitura ,estão intimamente ligadas, porém uma , pode estar comprometida e a outra não.

☛ DISGRAFIA- . É uma deficiência na linguagem escrita , mais precisamente na qualidade do traçado gráfico , sem comprometimento neurológico e/ou intelectual.
Nas disgrafias, também encontramos níveis de inteligência acima da média ,mas por vários motivos ,apresentam escrita ilegível ou lenta.
A ‘letra feia’ (disgrafia) está ligada à dificuldades para recordar a grafia correta para representar um determinado som ouvido , ou elaborado mentalmente.
A criança ,escreve devagar ,retocando as letras , e realizando de forma inadequada as uniões entre as mesmas.Normalmente as amontoa ,com o objetivo de esconder os erros ortográficos.
Assim como a dislexia ,a disgrafia também está relacionada à má organização de espaço temporal, fazendo com que uma organização de caderno, por exemplo, seja ‘inexistente’.(usa espaços inadequados entre as palavras, margens inexistentes, letras deformadas, escrita ascendente ou descendente ,etc).

☛ DISORTOGRAFIA- Tanto a disgrafia ,quanto a disortografia, são alterações da linguagem escrita.
Essas duas alterações, podem estar presentes num mesmo indivíduo, mas não é via de regra.
Na disortografia, a criança escreve nos espaços certos , a caligrafia é clara ,porém cheia de erros ortográficos.
Antes de se fazer um diagnóstico de disortografia, deve-se avaliar com cuidado o grau de escolaridade . No processo educacional, dependendo da série ,vários erros ortográficos serão permitidos.
A disortografia é a incapacidade de aprender a usar os processos gráficos para representar na escrita a linguagem oral.

☛ DISCALCULIA- A discalculia, é a dificuldade ou a incapacidade de realizar atividades aritméticas básicas, tais como quantificação, numeração ou cálculo.
A discalculia é causada por disfunção de áreas têmporo–parietais, muito compatível com o exame clínico do TDAH.
Vale lembrar que alguns indivíduos têm menos aptidão para matemática do que outros, e nem por isso pode-se diagnosticá-los como se tivessem discalculia.
A discalculia está quase sempre associada à quadros de dislexia e do TDAH. (onde se encontram indivíduos com QI acima da média.)

Referencia : http://www.tdah.com.br/paginas/gaetah/Boletim9.htm
https://www.facebook.com/photo.php?fbid=166572340176290&set=a.147214562112068.1073741829.146857315481126&type=1&theater