DSM-5, no Brasil o que afeta?

O sistema classificatório oficial no Brasil é a CID (Classificação Internacional das Doenças), da Organização Mundial da Saúde, que está na sua décima versão.

Está atualmente em processo de revisão, com a próxima versão prevista para 2015.

Na prática clínica de saúde mental, então, o DSM-5 não terá impacto direto sobre o psiquiatra e o médico de família que atende casos psiquiátricos ou neurológicos.

Entretanto, em todos os serviços universitários e naqueles que trabalham com pesquisa em saúde mental no Brasil, o DSM é mais utilizado que a CID. É nesses setores que o impacto vai se dar inicialmente.

Como esses serviços são formadores de profissionais da área de saúde, os conceitos vão sendo incorporados à prática deles, embora eles tenham também que respeitar os critérios da CID.

Existe um esforço para que a CID passe a seguir os critérios do DSM?
Sim. Existe uma decisão preliminar por parte da CID de que eles não vão mais desenvolver um manual com diretrizes clínicas ou critérios de diagnóstico para cada doença.

Eles vão, na verdade, apresentar protótipos para cada doença. São descrições para que o clínico possa ver quanto o caso que ele está atendendo se assemelha àquela diretriz.

Os critérios objetivos de diagnóstico ficam, então, restritos ao DSM. Existe inclusive um comitê de “harmonização” dentro da CID para tentar emparelhar o máximo possível os critérios dos dois sistemas.


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Referencia:
trecho da reportagem com Dr. Luis Augusto Rohde. sobre o DSM-5 no Brasil.(ele é vice-presidente da International Association of Child Adolescent Psychiatry and Allied Disciplines e membro do grupo para Transtornos Disruptivos do Comportamento
e TDAH do DSM-5)

Creditos http://parceirodasaude.com.br/?p=7313

https://www.facebook.com/photo.php?fbid=385822901538358&set=a.239324852854831.52998.239108836209766&type=1&theater

Meltdowns(Colapsos) vs Birras

Colapsos(Meltdowns) vs birras

Talvez uma das coisas mais frustrantes quando pais de uma criança com autismo ocorre quando confrontados com uma 'CRISE' autista

Uma vez que este comportamento é testemunhado isso pode ser claramente entendida como a razão pela qual o termo crise,c foi adaptado para colapso (Meltdowns) para caber autismo ao invés de seu significado original usado por médicos nucleares.

Tendo que lidar com uma crise pode ser um pouco como lidar com terremotos ... você tem muito pouco aviso e tudo que você pode fazer é tira-lo para fora ..!

Esclarecendo, o que é uma birra?

Bem, simplesmente, um acesso de raiva ocorre quando uma criança não recebe o seu / sua própria maneira. Sonoro "não está" vindo de um pai poderia, então, apenas resultar na criança 'lançando um ataque ", como diria minha avó. Não tenho a intenção de humilhar uma birra mas como estes não são divertidos para ninguém. Mas birras tem várias qualidades que o tornam diferente de Meltdowns. Estes podem ser vistos como:

• Quando uma criança tem um acesso de raiva que eles vão olhar ao redor sempre tão frequentemente para ver se seu show birra está recebendo toda a atenção ou de reação.
• Uma criança em birra que faz escândalos   vai evitar ferir-se
• Uma criança em birra que faz escândalos tentarão manipular  a situação para seu benefício.
• A birra pode acabar tão rapidamente como começou quando a situação seja resolvida
• As birras são lançados para atingir um determinado objetivo e uma vez que o objetivo seja alcançado tudo retorna ao normal.

Lidar com uma birra (em uma criança não autista) pode ser tão simples como ignorar o comportamento enquanto se recusam a ceder às exigências. Claro que a qualidade de uma birra pode variar de prender a respiração (pensando que isso ameaça a sua vida vai ser a cova do seu genitor), jogando-auto no chão, chutando e gritando, para gritar "EU TE ODEIO", para toda a vizinhança ouve.

O que é um Colapso ou Crise Meltdown?

No outro lado da moeda da birra está o colapso(Crise Meldown) completo que mostra todas as formas conhecidas de  ansiedade raiva e perda de controle. Esta perda de controle é o problema, pois consome a criança com autismo . A criança se consome com  colapso(Meldown) que vai precisar de ajuda para recuperar o controle de si mesmos.

Características de um Colapso(Meltdown):

• Em uma crise, a criança com autismo não parece nem se importa se alguém está reagindo a eles
• Eles não vão considerar lá própria segurança e se o risco de colocá-los em auto-perigo 
• Meltdowns parecem continuar como se ter o seu próprio poder e seringueiro lentamente.
• Ninguém se sente no controle de um colapso
• A fusão pode ocorrer a partir de uma quer não serem cumpridos ou mesmo incapacidade de se adaptar a uma alteração no ambiente, no entanto, uma vez por algum ponto é atingido no colapso, nada será capaz de satisfazer a criança até que a situação é mais. Para um exemplo simples, a criança quer um biscoito (o que não era permitido), ocorre um colapso que pode escalar até o ponto em que o pai dá e oferece o biscoito, a fim de acalmar a situação. Normalmente, em um acesso de raiva que isso iria funcionar, no entanto, durante uma crise Meltdown  a criança perdeo controle completo e consciência, o biscoito que agora está sendo oferecido não é mais relevante.

Esta perda completa de controle comportamental pode deixar até mesmo o sentimento dos pais mais experientes estressado. Meltdowns pode ser alto, frustrante e arriscado, às vezes, deixando o pai ea criança exausta.

O que fazer ...

Quando a criança se lança em uma fusão é muito importante para tentar ou removê-lo de qualquer perigo ou remover o perigo de ele (ex: prateleiras de vidro, objetos de metal, cantos afiados etc).

Se você é dos pais de uma criança com autismo ou não, é importante lembrar que você está no controle, e não a criança. Ceder a toda a sua criança quer não irá torná-los mais felizes ou mais amado do que se você dizer não.
No entanto Às vezes, você só deu para colocar o pé no chão e deixe o rugido e a crise.

Não há caminho mais fácil em torno desta experiência parentalidade.

http://theautismfactor.com/meltdowns-vs-temper-tantrums/

Autismo e as crises ((Meldowns))

 Autismo e as crises...

 Autismo e as crises... muitas vezes andam de mãos dadas...

Quase todos os pais de crianças neurotipicas ou autistas são obrigado a lidar com uma birra em algum ponto, mas as birras das crianças autistas são geralmente muito mais grave do que "normais" birras., por isso são chamadas de Colapsos (Meldowns)...

Bem Para se gerenciar os "meltdowns" (Colapsos) efetivamente nessas crianças, é importante entender as causas por trás delas. Embora cada criança é diferente, as mesmas questões básicas desencadea na maioria das crianças com autismo.

Fazer a ligação entre birras e Autismo(diferencie)

As crianças muitas vezes têm acessos de raiva quando eles se tornam excessivamente cansado, irritado ou chateado. Nestes o acessos de raiva são geralmente ligeiros e cessa quando a criança percebe que o pai não está prestando atenção. 

Já em crianças autistas, acessos de raiva podem aumentar e tornar-se violentos. Crianças com autismo podem não compreender ou lembrar porque eles estão chateados, e os "colapsos" não aliviam ou param quando ignorado. Estas crianças experimentam uma maior perda de controle do que as outras crianças.

A interrupção da rotina

Mesmo uma pequenas mudanças na rotina podem desencadear crises e colapsos em crianças autistas. Rotinas e horários permitem que eles possam se sentir seguro e no controle de seu ambiente. Sabendo que a hora do lanche sempre segue uma soneca, ou que a terapia ocorre todas as tardes antes do jantar, reduz a ansiedade e proporciona conforto. Quando as nomeações, de fora da cidade, convidados, ou uma viagem surpresa ao ver Mickey Mouse ou há alterações da  programação diária, as crianças com autismo podem tornar-se extremamente confuso e irritado. os colapsos resultantes podem ser violento e prolongado.

Superestimulação e sobrecarga sensorial

Muitas crianças com autismo ficam mais estimulado por barulho ou atividade no meio ambiente . As crianças autistas são mais propensas do que outras crianças estão a sofrer de distúrbios de integração sensorial que aumentam a sua sensibilidade à luz, barulho, ou certas texturas. Estímulos ambientais, tais como marcas de roupas, luzes que piscam de televisão, salas superaquecidas, tapete áspero, ou cães latindo tudo pode causar um colapso.

Dificuldades Frustração e Comunicação

As crianças autistas têm dificuldade para compreender as direções, e em expressar seus pensamentos e sentimentos, e a formação de conexões entre as palavras e seus significados. 

Devido à sua incapacidade de se comunicar, essas crianças são facilmente frustrados e mais propensa a colapsos e fúrias.

Questionar o seu filho para determinar a fonte de sua frustração é geralmente uma má idéia, enquanto ele está nos passando por um colapso. Você provavelmente aumentarão sua frustração e fazer com que o colapso se intensifique ainda mais...

Gestão dos colapsos, em crianças autistas

Como as crianças autistas têm acessos de raiva por razões diferentes das outras crianças, e porque eles são incapazes de se expressar claramente, o gerenciamento de seus colapsos pode ser difícil. As crianças autistas raramente ira usar de ataques de manipular os adultos ou provocar uma resposta emocional das pessoas, o que torna a punição uma estratégia ineficaz. 

Prevenção dos colapsos é muito importante, Pois tentar pará-los, uma vez que começar é quase impossível. 

Colapsos autistas podem piorar rapidamente de violentos a raivas perigosas. Felizmente, você pode gerenciar crises os colapsos no autismo.

Atenha-se um rigoroso calendário

Uma das maneiras mais fáceis para garantir sua casa permanece livre colapso é criar uma rotina. Antes de começar, você deve passar alguns dias observando relógio natural do seu filho e preferências. Se o seu filho acorda ao mesmo tempo todas as manhãs, ou torna-se cansado, ao mesmo tempo todas as noites, escreve que as informações abaixo e usá-lo como base para o resto da sua programação. Depois de ter estabelecido uma rotina em sua casa, seu filho autista provavelmente vai se sentir mais confortável e segura, e os acessos de raiva deve se tornar cada vez menos freqüente.

Reduzir a Estimulação ambiental

Se o seu filho reage negativamente a ruídos altos, luzes brilhantes, ou temperaturas quentes, considere fazer algumas mudanças no ambiente para reduzir esses gatilhos. Crie um espaço calmo em sua casa  para o seu filho ir quando ele se sente mais estimulado ou frustrado, e fazer um esforço para reduzir o nível de atividade geral dentro de sua casa durante as horas que o seu filho está em casa e acordado. Sem máquinas de ruído, música calmante, ou o som de aquarios de peixes suaviza algumas crianças autistas. Pode levar algum tempo para determinar o que funciona melhor para seu filho específico, por isso não desanime se suas primeiras tentativas falham.

Redirecionamento e Distração

Quando você sentir um colapso é iminente, pode ser possível redirecionar a atenção da criança para evitar uma crise e colapso nervoso. Distraia seu filho, desviando sua atenção para uma atividade calmante, ou introduzir um objeto de conforto para acalmá-lo. Se o seu filho quer ser deixado sozinho, fazer o que ele quer e sair da sala. Fique dentro do alcance de audição, no entanto, no caso de ele precisa de você ou perde o controle e se coloca em perigo. Muitas vezes, uma mudança de ambiente é suficiente para prevenir uma crise ocorra.

Mantendo o seu filho autista na segurança

A segurança deve ser sua principal preocupação na gestão de colapso no autismo. As crianças autistas podem perder o controle emocional e físico rapidamente, o que pode levar a mobília quebrada em pedaços. Se você acredita que o colapso tem aumentado a este ponto, é importante  mover o seu filho para um local mais seguro e remover quaisquer perigos no ambiente imediato. Se o seu filho autista se torna uma ameaça para si mesmo ou aos outros, buscar ajuda de fora.

Desenvolver um plano de emergência de segurança com o médico do seu filho ou terapeuta, e colocar esse plano em ação antes que a criança se machuca. Consultar o médico do seu filho se as crises parecem estar a piorar em freqüência ou intensidade, como uma série de condições médicas podem causar crises em crianças autistas, inclusive enxaquecas, distúrbios convulsivos, e infecções de ouvido.Com algum tempo o esforço, é possível compreender e controlar os colapsos do seu filho.

FONTE: 

autism.lovetoknow.com

Autismo: Sugestões de profissionais especialistas

Autismo: Como encontrar um médico

Encontrar um médico que entenda o autismo poderá ser um obstáculo, mas que você terá que ultrapassar. Por quê? Ao menos que o médico tenha tido experiência com autismo, é muito improvável que ele seja capaz efetivamente de ajudá-lo e tratar essa condição.

Autismo não é um simples transtorno invasivo do comportamento que pode ser melhorado ou curado com uma simples medicação ou algumas poucas visitas ao psiquiatra. É uma desordem muito séria que afeta cada pessoa diferentemente, tornando cada caso específico e único.

Contudo, se você ou o pediatra de seu filho suspeitam de autismo, é decisivo para a sua criança, e o futuro dela, que ela seja encaminhada a um especialista em diagnosticar e tratar as desordens do espectro autista. Isto significa que sua criança pode necessitar mais do que um médico ou profissinal especializado em autismo.

A lista a seguir é de profissionais especialistas que devem fazer parte da equipe multidisciplinar que uma criança autista, certamente em algum momento precisará.

Psiquiatra infantil: pode ajudar a determinar o diagnóstico inicial, prescrever medicações e ajudar o autista a lidar com as relações sociais e a desenvolver o seu comportamento emocional.

Psicólogo clínico: especialista que entenda sobre a natureza e o impacto do autismo. Esse profissional deve conduzí-lo a um teste psicológico e assistí-lo no treino de habilidades sociais e modificação de conduta.

Pediatra: trata os problemas de saúde e os problemas relacionados a defasagens e atrasos do desenvolvimento.
Fonoaudiólogo: ajuda a desenvolver a comunicação, focalizando na linguagem e no uso da fala.

Terapeuta ocupacional: foca em ajudar o autista a desenvolver a prática da vida diária e auto-cuidados, como comer e se vestir adequadamente. Esse profissional pode ajudar ainda a adquirir habilidadesna coordenação motora grossa e fina e na integração sensorial.

Fisioterapeuta: ajuda a criança a se desenvolver motoramente através de exercícios para os músculos, nervos e ossos.
A partir do momento que você encontrar os profissionais que precisa, é essencial que você trabalhe junto com eles. A razão para isso é que embora o profissional tenha experiência com autismo, você é a pessoa mais experiente quando se trata de informações específicas relacionadas às habilidades e necessidades do seu filho.

Para você efetivamente colaborar e trabalhar junto com um profissional, você precisa:
Educar-se: aprender o máximo possível sobre autismo.
Preparar-se: escrever qualquer questão ou assunto relacionado à sua criança, ao autismo ou ao tratamento e debatê-lo com o profissional.
Libertar-se: você não tem que concordar com tudo que o profissional fala. Se você não concorda com uma recomendação, faça-se ouvir.

Se você está com dificuldades de saber aonde você pode encontrar especialistas em autismo, temos sugestões a seguir:
Na sua comunidade: visite o seu convênio médico, hospital, farmacêutico e pergunte se eles conhecem alguém especialista em diagnosticar e tratar o autismo. Mas lembre-se, mesmo que você seja indicado a um especialista, ele pode não ser a pessoa que você esteja procurando e deseja. Não tenha receio de questioná-lo sobre sua experiência.

Na internet: a internet é um fantástico meio de pesquisa e tem inúmeras e valiosas informações sobre autismo, como entender e ajudar efetivamente um autista.

Nos grupos de suporte: se envolver e fazer parte de um grupo de suporte criado para apoiar o autista e seus familiares, pode ser extremamente favorável para encontrar os profissionais, já que você pode pedir por recomendações. Os grupos de suporte também dão encorajamento nos momentos difíceis e te permite a oportunidade de discutir o autismo com outras pessoas que conhecem e sabem pelo o que você está passando.

Fonte: Autismo em foco
creditos : http://www.indianopolis.com.br/artigo.php?id=101

Porque é que as crianças com autismo evitam contato visual?

fonte: querosaber.com.pt

Escrito por: João Peixoto

Foi realizado um estudo por investigadores do Colégio de Medicina Albert Einstein de Nova Iorque para tentarem compreender porque é que as crianças com autismo evitam contato visual.

Os testes efetuados a 22 jovens com esta doença revelaram uma maior atividade cerebral quando uma imagem foi colocada na periferia do seu campo de visão, comparativamente a quando esta era colocada de modo a que a criança olhasse para a imagem diretamente. A situação invertia-se quando o participante do estudo era uma das 31 crianças que não tinham autismo.

Quando um dos doentes evita contato visual, “temos a tendência de interpretar isto como uma dificuldade social. No entanto, isto pode derivar de um problema muito mais específico”, explica John Foxe, um dos investigadores encarregues do estudo em causa, citando a publicação Live Science. Ele refere que a causa desta característica pode estar relacionada com uma fraca capacidade de controlo dos músculos oculares que o doente possui já desde quando era pequeno.

Esta “falta de competência” não é uma causa de autismo, mas pode funcionar como “deitar lenha para a fogueira”, conta Foxe. Ele reflete que a criança pode simplesmente não conseguir olhar exatamente na direção daquilo que pretende, e as pessoas que fazem parte da sua vida interpretam como uma aversão a estabelecer contato visual.

Os seus entes queridos pensam que a criança foge a este tipo de interação social, portanto acabam por fugir também, conclui John Foxe.

Projeto da USP busca entender autismo com células de dentes de leite

FONTE revistacrescer.globo.com

A Fada do Dente pretende identificar diferenças biológicas nos neurônios com autismo e testar novos medicamentos

O projeto A Fada do Dente, desenvolvido pela bióloga Patrícia Beltrão Braga, da Faculdade de Medicina Veterinária e Zootecnia (FMVZ), da Universidade de São Paulo, em parceria com o professor e neurocientista Alysson Muotri, da Universidade da Califórnia, arrecada dentes de leite de crianças com autismo. Com as células da polpa do dente, os pesquisadores realizam uma reprogramação celular, transformando-as em células-tronco que são diferenciadas em neurônios. Esse processo permite identificar diferenças biológicas nos neurônios com autismo, estudar seu funcionamento e até mesmo testar drogas. O projeto recebe dentes de crianças de todo o Brasil (veja abaixo como participar).

Patrícia escolheu as células da polpa do dente por ter familiaridade no trabalho com elas e pela facilidade de obtenção. Os testes ainda estão no início, mas já são um avanço em comparação com o que se descobriu nos últimos 20 anos.Para liderar o projeto, a pesquisadora aprendeu a técnica de reprogramação celular desenvolvida pelo médico japonês Shinya Yamanaka, vencedor do prêmio Nobel de medicina de 2012. Esse método é capaz de reprogramar uma célula já adulta (no caso células da pele), transformando-a em uma célula-tronco semelhante às embrionárias, ou seja, as células maduras são rejuvenecidas até a fase correspondente a 6 ou 7 dias após a fecundação do óvulo com o espermatozoide.

Como participar do projeto

Em primeiro lugar, escreva um e-mail para projetoafadadodente@yahoo.com.br. Ao se cadastrar, você vai receber um kit para colher o dente da criança quando ele cair ou for retirado. O objetivo é manter as células do dente vivas para que cheguem em condições viáveis para estudo no laboratório. O kit contém um frasco com um líquido para preservar as células e gelo reciclável para manter o dente gelado. O dente não pode ser congelado nunca. Caso o dente caia e o kit não esteja por perto, a indicação é colocar dentro de um copo com água filtrada e deixá-lo na geladeira, para que a polpa não seque e as células não morram. O dente precisa ser colhido com rapidez para que as células possam ser estudadas.

Autismo e auto-estimulação

Viver com autismo e auto-estimulação Comportamentos Chamado Stimming

 Para a maioria das crianças que vivem com autismo, problemas de processamento da informação sensorial recebida ou lidar com a ansiedade e excitação são comuns. Se uma criança está estressado, entediado, ou oprimido, ansiedade positiva e negativa pode resultar em desafiar comportamentos stimming que embaraça ou frustra os pais, irmãos e professores.

Enquanto um STIM pode interferir com a terapia, perturbar a sala de aula ou a capacidade da criança de aprender e deixar um pai emocionalmente exausto e sem saber onde procurar ajuda, stimming não  está se comportando bem. É uma resposta física inconsciente ao estresse ou excitação que exige paciência, mas também uma compreensão de que essas crianças com necessidades especiais estão realmente fazendo quando tem stim, e por quê.

A maioria das crianças e adultos autistas tem Stim 

- O que é Stimming?

As palavras "stim" e "stimming" são palavras usadas para descrever comportamentos altamente repetitivos, auto-estimulação ou calmante que as crianças autistas e pessoas com autismo fazer quando dominados pelo stress, ansiedade, dor ou tédio. Além disso, crianças e adultos com transtorno de processamento sensorial (SPD), ou disfunção de integração sensorial (SID) como costumava ser chamado, também participam comportamentos stim. Enquanto muitas pessoas têm adotado maneirismos ou truques que ajudam a aliviar a ansiedade, como inconscientemente percussão seus dedos ou de estimulação quando impaciente, stimming em pessoas com autismo ou transtorno de processamento sensorial, geralmente é mais exagerado. Alguns exemplos de Stimming são:

• batendo as mãos, movendo os dedos, ou agarrar suas mãos
• cantarolando, grunhindo, balbuciando, cantando ou conversando mais e mais
• bater palmas, batendo os pés, balançando a perna, ou saltar para cima e para baixo
• balançando para frente e para trás enquanto sentado ou em pé
• manipulação de objetos: cuidado alinhando-as, ou constantemente reorganizando-os
• girando um objeto inanimado, ou uma parte do brinquedo móvel como uma roda 
• rasgar papel, papel higiênico, ou pedaços de grama em pedacinhos
• enrolando o cabelo ou puxando-o
• girando em torno de seu corpo por longos períodos de tempo
• tiques faciais ou franzindo seu rosto em expressões estranhas

3 Stim Comportamento Exemplos Vídeo

Os vídeos a seguir oferecem três exemplos do que comportamentos stimming. Neste primeiro vídeo, a criança está fazendo o que é chamado de "stim visual." Ele está girando um DVD e estrelado nisso. Este tipo de comportamento pode, literalmente, stim continuar por horas em um momento.

Stims criança autista com um DVD

Este vídeo seguinte demonstra o que é normalmente conhecido como "balanço." É uma das principais formas de comportamento stim porque é tão calmante. Batendo e batendo também são comportamentos comuns.

Stimming no Ginásio

Embalar, agitando, Tapa

O ultimo  vídeo, uma jovem não sabe como controlar sua emoção. Saltando também é comum, pois ajuda a criança a queimar o excesso de energia.

Stim Comportamento causada por Tornando-se muito animado

Pular, Gritar

Comportamentos inadequados

Stimming também pode envolver comportamentos de um pai, irmão, professor, onde um espectador presente pode achar constrangedor ou inapropriados. Embora qualquer dos comportamentos stim acima pode se encaixar nessa descrição, as crianças com transtorno do espectro do autismo também são conhecidos por:

• escolher em feridas ou crostas até sangrar
• roer os dedos 
• morder-se
• bater sua cabeça contra a sua cabeceira ou na parede
• parar e ficar olhando para as luzes por longos períodos de tempo
• estrabismo e inclinar a cabeça de lado a lado
• ficar no meio da sala, com as mãos sobre os ouvidos e gritar

Por que as crianças e adultos autistas tem Stim?

Crianças com transtornos do espectro do autismo, bem como os adultos autistas e pessoas com problemas sensoriais, veem o mundo de forma diferente. Muitos deles pensam em fotos e imagens em vez de palavras. Isso cria problemas ao expressar seus sentimentos e idéias. Ao mesmo tempo, a estimulação sensorial e movimento é experimentado de forma diferente do que em indivíduos neurotipicos (não autista).

Para aqueles com problemas sensoriais, estímulos sensoriais pode sobrecarregar o sistema nervoso central, se o cérebro não tem tempo para processar o que está acontecendo. Isso pode resultar em se recusar a usar jeans , devido à rigidez do material, jogando brinquedos , ou colapso de temperamento. Para algumas crianças com necessidades especiais, sua desordem sensorial é mais grave do que outros. Ruídos podem parecer extremamente alto e causar desconforto e dor, ou uma criança pode responder a alguns barulhos, mas não outros.

Visão pode ser confiável com problemas de percepção de profundidade, dificultando a descer as escadas. Canais sensoriais se misturam. Por exemplo, o som pode vir através de como a cor ou tocar algo pode produzir uma sensação de som semelhante.

Muitas pessoas com autismo também optam por desligar-se quando super-estimulado. Outros têm projetado stim comportamentos peculiares, ritualísticos eles acham reconfortante. Para muitas crianças autistas, stimming é uma maneira de sair da situação. É como eles aprenderam a relaxar. Enquanto alguns indivíduos escolhem  fugir quando a entrada sensorial torna-se muito, os outros presos em situações onde isso não é possível se desenvolveram comportamentos específicos que necessitam para realizar a fim de lidar.

A necessidade de stim é física, não emocional. Quando uma pessoa sofre de estresse ou se torna excessivamente animado, o corpo libera hormônios do estresse adrenalina e outro para preparar o corpo para lutar ou fugir. Stimming ajuda a queimar algumas de que o excesso de energia auto-preservação. É como uma válvula de alívio. Ele ajuda o indivíduo a se acalmar.

Enquanto indivíduos neurotipicos podem fazer uma caminhada ou ducha fria para se refrescar, aqueles com problemas sensoriais ou transtorno autista não tem essa opção. Boas e más formas de ansiedade desligar a capacidade do indivíduo de raciocinar e pensar de forma adequada. Além disso, indivíduos com autismo geralmente não veem a conexão entre os seus sentimentos e seu estado ansioso. Ansiedade sinaliza um problema. Eles querem resolver o problema, não discutir como eles se sentem.

Se você tentar discutir o problema ou tentar parar o Stimming, só agrava a situação. Stimming comportamentos aumento, ao invés de diminuir, porque faz com que o indivíduo fique ainda mais ansiosa e perturbada. A principal coisa a lembrar é que as pessoas com autismo ou transtorno de processamento sensorial precisa deste tipo de alivio  físico. Stimming não é opcional.

Como lidar com Stimming

Como pais e encarregados de educação, é importante entender e lembrar por que crianças ou adultos com autismo ou transtorno de processamento sensorial tem stimming. Comportamentos mais stim fazer os pais se sentir desconfortável ou envergonhado, criando uma necessidade súbita dentro do pai para fazer algo sobre isso. Isso muitas vezes resulta da forma como a nossa sociedade está mais focado em se livrar dos sintomas, em vez de encontrar a causa subjacente para um problema ou situação.

Enquanto o comportamento auto-destrutivo precisa ser tratada imediatamente, e os comportamentos verdadeiramente frustrantes desviado ou gradualmente trocado por formas melhores, menos irritantes de lidar com o estresse, a maioria das formas de stimming ajudar fisicamente a pessoa. Eles não prejudicar. É o on-espectador que encontra o stimming desconfortável, inadequada, ou embaraçoso - e não a criança ou o adulto que está fazendo o STIM. Por exemplo, na foto à direita, a criança é simplesmente envolver a camisa em torno de seu dedo.

Também tenha em mente que o problema não é o Stimming. O problema é lidar com a ansiedade. No artigo "Olhando para a auto-estimulação na busca de lazer ou eu estou bem, você tem um maneirismo", Kate Moss pede que os pais pensam sobre o que pessoalmente fazer para aliviar o seu próprio stress. Essa atividade será diferente de acordo com os seus interesses e que funciona.

O mesmo vale para crianças com transtornos do espectro do autismo ou com problemas sensoriais. Eles inventaram atividades stim que aliviam os desconfortos físicos. Tirar isso é como pedir que os pais dêem as suas próprias formas favoritas de conforto e relaxamento.

As pessoas tendem a ver como estranho tudo o que diferente de sua própria percepção. Se algo não é o que eles fariam na mesma situação, muitas vezes é considerado anormal. A maioria dessas crenças e preferências pessoais vir de qualquer uma incapacidade de ver o mundo através de ponto de vista da criança autista ou de um medo de ser diferente, socialmente não aceito, ou de alguma forma inferior como os pais se os seus filhos não agem como os outros pensam que deveriam.

É a sociedade em grandes distritos escolares e muitas vezes que vêem stimming como perturbador ou inapropriados. Por essa razão, pode ser a atitude do pai e perspectiva sobre o stim que precisa mudar, não o comportamento da criança autista. Muitas vezes, crianças ou adolescentes negado uma maneira de eliminar sua agitação e aumento da ansiedade podem encontrar-se transformem em respostas agressivas, que poderiam ter sido evitadas se eles não tivessem sido negada uma maneira de aliviar o stress através stimming.

Mudanças no cronograma, a sobrecarga sensorial, ou problemas de comunicação são muitas vezes o cerne do comportamento stim. Antecipação sobre um evento futuro, caminhar para uma situação que tem causado problemas antes, ou se preocupar com o resultado de participar de alguma forma da concorrência também pode criar uma necessidade de stim. Tudo o que aumenta os níveis de adrenalina fará stimming comportamentos.

Quando um Stim realmente precisa mudar

Se o stim é realmente algo que precisa ser trocado por algo mais apropriado, como morder, gritar, ou batendo a cabeça em uma cabeceira, um terapeuta ocupacional pode ser de ajuda. E isso inclui os comportamentos irritantes tais como tambores seus dedos sobre a mesa ou balcão, ou uma necessidade insistente para reorganizar as prateleiras das lojas espalhadas.

Um terapeuta ocupacional é profissionalmente treinados para encontrar as formas mais adequadas de stimming. No entanto, eles não negam a criança ou o adulto o próprio comportamento stimming. Eles simplesmente ajudá-los a encontrar uma forma menos prejudicial em que a stim. Por exemplo, pode ser menos constrangedor ou irritante, se a criança ou o adulto começa a tocar sua coxa ao invés da mesa, e pulando em um trampolim por alguns minutos todos os dias pode reduzir significativamente a ansiedade built-up.

Tenha em mente que as pessoas autistas tendem a temer o desconhecido mais que qualquer outra coisa, porque a imprevisibilidade não permite-lhes controlar seu ambiente. A falta de controle leva a ansiedade, ea ansiedade sempre cria uma necessidade física para stim. É por isso que as crianças autistas ou adultos ficam ansiosos quando os eventos não ocorrem como previsto, ou quando eventos ou etapas não seguem um certo padrão ou ordem.

Reduzir Stimming a reduzir a ansiedade

A chave para lidar com Stimming é ajudar a criança ou o adulto encontrar soluções para a imprevisibilidade da vida, mas você nunca será capaz de totalizar eliminar a ansiedade e, portanto, stimming. Por essa razão, mesmo perturbações triviais podem resultar em uma forte necessidade de estim. Quando você aceita stimming como simplesmente uma parte da criança autista ou maquiagem neurológica do adulto, ao invés de um comportamento impróprio que precisa mudar, você pode eliminar o estresse adicional e da pressão que vem da culpa.

Tente ver stimming como uma ferramenta, em vez de um comportamento que necessita de parar. É muito melhor para olhar porque a criança ou o adulto sente a necessidade de stim do que está a insistir em alguma forma de plano de comportamento que tenta parar a criança ou adulto de stimming. Confira terapias para autismo que usam música   , brinquedos, jogos ou para controlar a ansiedade, mas não acho que Stimming suave pode ser mais fácil de controlar do que algo mais dramático.

Embora alguns comportamentos stimming precisam ser trocados por métodos mais apropriados ou menos irritante, o objetivo é sempre reduzir a ansiedade que está no cerne do comportamento do STIM.

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